Cette étude de cas participative examine comment l’apprentissage collaboratif peut améliorer les connaissances essentielles en matière de santé, qui sont essentielles à la prise de décisions éclairées en matière de santé, à la gestion et à la prévention des problèmes de santé. Les sources de collecte de données comprennent les observations des participants, les entretiens et les documents de projet, qui seront analysés à l’aide d’une analyse thématique déductive-inductive. L’étude se concentre sur un cas : un groupe qui se réunit régulièrement en ligne pour améliorer les compétences en littératie numérique, hébergé par une bibliothèque communautaire indépendante à Montréal, au Canada. Comme il s’agit d’une recherche en cours, les résultats préliminaires seront partagés. En fin de compte, ce projet communautaire fournira des informations utiles aux partenaires communautaires, aux bibliothécaires, aux organismes de santé et aux éducateurs.